منهج تعليم اللغة العربيةفى المدرسة الابتدائية الإسلامية الفاتح بساغن

Abstract

وكان الهدف من الدراسة شرح منهج تعليم اللغة العربية في المرحلة الابتدائية. لذلك كان هذا البحث تحت عنوان "منهج تعليم اللغة العربية فى المدرسة الابتدائية الإسلامية الفاتحبساغن. ومشكلة هذا البحث ١:) ماهو المنهج المستخدم فى تعليم اللغة العربية ، ٢) ماهي المشكلات التى تواجهها المدرسة امتخدام تعليم اللغة العربية. أهداف البحث١:) معرفة تعليم اللغة العربية. المنهج المستخدم فى تعليم اللغة العربية٢.) لمعرفة المشكلات التى تواجهها المدرسة امتخدام هذا البحث من بحث النوعي المكتبية و هذا البحث مدخل الكيفي. على جمع البيانات من خلال المقابلات مع معلمي اللغة العربية، وملاحظة التعلم في الفصول الدراسية، وتحليل

المدارس الابتدائية الذين نفذوا المنهج الدراسي . الوثائق المتعلقة بالمناهج الدراسية. وكان المشاركون في الدراسة مدرسي اللغة العربية في بعض ونتائج هذا البحسثة المنهج المستخدم فى المدرسة الابتدائية الإسلامية الفاتح بساغن لمدة تعليم اللغة العربية.هو المنهج ٢٠١٣ الذي يشير هذا المنهج إلى المنهج الدراسي لوزارة الشؤون الدينية أندونسيا. المشكلات التى تواجهها المدرسة فى المستخدم المنهج وحللها هو أن المنهج الدراسي ٢٠١٣ لمادة اللغة العربية ثابتة تطبقها فى المدرسة الفاتح، لحل هذا الدراسي مزيجًا متوازنًا من مهارات الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة. المشكلات كمايلى تكيف المنهج الدراسي مع احتياجات الطلاب ويجب أن يتضمن المنهج قلة الأدوات الأساسية في المدارس، لحل هذا المشكلات كمايلى : تحديد الاحتياجات و يحمي الأدوات الأساسية في المدارس. الطلاب مرغوب عن حفط المفردات، لحل هذا المشكلات كمايلى خلق جو جميل و أعطوني مثالا حقيقيا و نقسم المادة إلى أقسام صغيرة. كفاءة معلم اللغة العربية ضعيفنة، لحل هذا المشكلات كمايلى ان يستغرق المعلمون وقتا ليعيدوا دراسة المواد و المناقشات مع المعلمين الآخرين.